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轻松学中文(少儿版)教学资源

北京语言大学出版社出版

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课程介绍

作者简介: 

马亚敏,英国语言文学学士,教育学硕士,现任香港港岛中学教师,北京语言大学客座教授。从事对外汉语教学多年,培训汉语教师数千名,并长期追踪美国 AP中文项目以及欧洲 IB 中文考试动态。学术研究涉及英语教学、汉语教学和教育心理学,多次在国际性研讨会上宣读或发表论文。 

读者定位:

小学 1‐4 年级的非华裔学生。 

语种版:英文版、法文版 

编写理念: 

遵循交际法原则, 强调听说能力的培养, 注重趣味性, 以精美的插图、 简短生动的对话、优美的歌曲等形式培养起学生学习汉语的兴趣,帮助学生打好汉语学习的基础。从而培养学生跨文化交际能力。每册以图示和手工等方式介绍一个典型的中国文化小知识,将趣味性、
知识性、文化性互相结合。 

教学目标: 

学完 4 级8册教材,学习者能掌握汉语拼音,打好语音基础;能掌握约 600 个词汇,接触到约 500 个汉字;学会约 60 首中文歌曲;能用简单的汉语与人日常沟通;能深入了解 8个最常见最典型的中国传统文化知识。 

教材结构: 
共 4 册,每册分为 a、b 两册课本,并配有 a、b 两册彩色练习册、一套彩色图卡(学生用)和一套词语卡片(教师教学用) 。

教材内容:1‐4 册分别适合海外小学 1‐4年级使用。 

第 1 册(1a、1b) :包括数字、打招呼、询问名字、年龄和班级、家庭成员、身体部位、常见的颜色、水果等内容。教材插图生动形象,既能最大限度调动学习者的学习热情,又能准确生动地传递汉语知识。


 
第 2 册(2a、2b) :包括亲人朋友、玩具、常见颜色、爱好、时间表达,文具和教室设施的描述, 、见物品名称等内容。设计了丰富的听说读写的学习和练习,以锻炼学生汉语思维和动手能力。 

第 3 册(3a、3b) :包括生日、家庭成员、请求允许、文具、学校、方位、自然等内容。本册开始系统地学习汉语拼音,每课学习 2 个独体字,并设计了更多的汉字书写、图片描述等内容,帮助学生进一步提高汉语听说读写的综合能力。 

第 4 册(4a、4b) :包括电话号码、日常作息、出行交通工具、天气、正在进行的行为动作、业余运动等内容。本册全面复习拼音和学过的独体字、偏旁,同时提供更多的汉字和偏旁书写、 组句、 篇表达等内容, 还设有专项听力题, 让学生进一步提高听说读写综合能力。  

教材特色: 

1.  教材编写遵循国外先进教学理念,与国际接轨,注重学生综合思维能力的培养。 
本教材在编写过程中,吸收国际先进的教学理念,充分调动学生多种感官,以丰富多样的练习形式复现所学知识,不仅仅把课本的定位局限于汉语知识的传授,更体现出美术、数学、音乐、逻辑等综合思维能力的培养。例如,在讲授数字时,巧妙加入简单的数学计算;
讲授颜色时,精心设计绘画练习等。课本还打破传统思维,从学生发散性的思维特点出发,以练习为本,不回避诸如“红色的猫”等有违自然规律但符合学生兴趣的练习。既保护了孩子思维活跃的天性,又达到了学习的目的。 

2.  注重中外文化的对比与介绍,培养学生的跨文化交际能力。
教材以 4 位中外小学生的学习生活为背景展开,在课文中自然渗透中外文化的对比与介绍,既有中国的节日、京剧脸谱、熊猫、风筝、国画等内容,也有外国学生熟悉的机器人、小丑等形象。让学生在汉语学习过程中潜移默化地了解了中外同龄人在兴趣爱好、家庭模式、生活习惯等方面的异同,初步了解一些中国文化,从而帮助学生逐步建立起跨文化交际的能力。 

3.  多学科教学结合,从学生学习特点和年龄特征出发,通过语言来建立综合的知识体系。  
教材不限于汉语学习,而是以汉语为载体,针对小学低年级学生好奇心强、求知欲强等心理特点,综合学习语言、数学、美术、音乐、体育等各学科知识,将各学科知识融会贯通,与本国教育体系中其他学科的学习相衔接,以建立综合全面的知识体系。 

4.  趣味性、知识性、文化性完美结合,在文化体验中快乐学习。 
教材注重学习的趣味性与体验性,将趣味与知识、文化相互结合,使学生在快乐学习中体验中国文化、学习汉语知识。通过每课中文歌曲的学习,学生在反复吟唱中练习、巩固了所学语言知识;同时通过精美的图片、简洁的文字和有趣的彩色贴纸、简单的手工活动等形式,学生了解了中国文化,在脸谱、龙、风筝、熊猫等绘画和制作过程中,对中国元素进行了深入的体验,达到了寓教于乐、寓文化于乐的良好教学效果。 
  

授课教师

对外汉语人俱乐部

课程特色

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